曾都區(qū)實驗小學開展一二年級學業(yè)質量監(jiān)測活動

云起風生

　　減負不減質量，雙減不減成長。為貫徹落實“雙減”政策，扎實做好“雙減”工作，全面提升學生的學科素養(yǎng)，2022年1月5日-6日，曾都區(qū)實驗小學開展了一二年級學業(yè)質量監(jiān)測活動。

“學科知識+核心素養(yǎng)”促進學生全面發(fā)展

　　我校學生學業(yè)質量監(jiān)測力爭重能力、重實踐，創(chuàng)多元評價以促進學生學科核心素養(yǎng)的提升。全體一二年級老師通力協作，學生學業(yè)質量監(jiān)測有序地進行著。孩子們以小組為單位，通過“玩中考”，合作完成各個闖關項目。

識字通關

你會認 我也會認

　　以同桌兩人為一小組，使用兩人互查法檢查識字情況。看，他們拿著鉛筆認真地記錄著同桌的認讀情況。

寫字通關

你會寫 我也會寫

背誦通關

我會背 你來聽

　　孩子們使用坐莊法，由組長檢查組內成員的背誦情況。

閱讀通關

我來分享好故事

在課外閱讀活動中，孩子們聽說讀寫能力得到了很好的鍛煉，紛紛爭做“閱讀達人”，孩子們帶來喜歡的課外書，小組內分享交流，或侃侃而談、或靜靜閱讀。孩子們沉醉在書的海洋里，激情洋溢在她們紅潤潤的臉上，美如畫！

我會數

一根又一根 我會細細撥

看，小朋友們正在進行“我會數”通關：一根根小棒、一根根鉛筆，數得多仔細！

一顆又一顆 我會細細數

數學來源于生活又應用于生活，孩子們帶來花生、桂圓、核桃、積木，一起分工數數，數得多開心！

我們會的可多啦！還可以通過計數器準確說出對應的數字哦。

我會算

一年級

二年級

我是計算小能手

口算是數學能力的基礎，也是提高數學能力的關鍵。測試時，寶貝們各個胸有成竹，正襟危坐。他們專注的盯著每一道題，心無旁騖的運算著，數學素養(yǎng)奔騰于筆尖，計算技能傾瀉在紙上。

我會認

一年級

二年級

我會認時間

　　這學期，一年級的寶貝們交到了時鐘這個“好朋友”！在和時鐘好朋友相處的過程中，大家都表現的非常棒！

不僅認識了時鐘，還認識了長方體、正方體、圓柱、球這些“朋友”，將它們堆積成美麗的圖案，聰明的小朋友還會用“前”“后”“上”“下”“左”“右”表達它們的位置關系呢!

我會操作

二年級

　　寶貝們笑得多燦爛，他們一定“玩”得非常開心。二年級的孩子們也不甘示弱，他們不僅會判斷線段，還會指認角各部分的名稱呢！

　　別開生面的闖關活動，不僅在操作中考察孩子們各方面的能力，而且也讓孩子們在玩樂中感受到數學的無窮魅力。此次學業(yè)質量監(jiān)測活動，幫助學生鞏固了基礎知識和基本技能，提升了學生學習數學的興趣，提高了孩子們學習數學的自信心。以測促成長，為校添色彩。

“生生互動+師生互動”促進學生健康發(fā)展

　　瞧，我們合作多愉快！有的小組使用坐莊法，由組長檢查組內成員的背誦情況。有的小組使用接力法，小組成員相互完成背誦，還有的小組運用兩人互查法，同桌之間親密無間！

兩人互查 互助通關

四人坐莊 人人分享

　　孩子們有的4人一組，有的6人一組，在小組長的帶領下運用坐莊法檢測各自的掌握程度。

師生互動 學中生趣

我來當小考官

老師也成了我的小粉絲

我來當組長 老師來傾聽

　　孩子們在小組合作和老師的幫助下共同完成各類通關，玩中測，樂陶陶！

“過程評價+成果評價”促進學生個性發(fā)展

　　為減量提質增效，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，曾都區(qū)實驗小學開展“快樂課程1+1”活動，提高學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操。

我們的童謠

　　為了豐富孩子們的想象力，提高孩子們的觀察和發(fā)現力，二年級開展了獨具特色的創(chuàng)意繪本寫作活動。

我們的繪本故事

一幅幅生動精彩的畫作妝點著校園，一聲聲優(yōu)美動聽的童謠填滿我們的心靈。這是屬于孩子們的快樂課程，也是豐富我們精神世界的快樂課程！

我們是手工小達人

　　數學來源于生活又應用于生活，為了培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新意識和實踐能力。一年級數學組組織了制作手工時鐘的活動。一年級的寶貝們就像小小的設計師一樣，用靈巧的雙手制作出色彩斑斕、妙趣橫生的時鐘。

我的手工做得很不錯吧！

我們都是小神算

　　計算是數學學習之本，是理科思維之基。為了啟迪學生的邏輯思維，培養(yǎng)學生扎實的計算技能和靈活的思維習慣，二年級數學組開展了“我是計算小能手”數學計算的競賽活動。

活動中同學們滿懷信心，神情專注，比準確、比速度、比思維、比智慧，安靜、快速地作答，展示出扎實的基本功，算出活力，算出精彩，個個爭當計算小能手。

　　曾都區(qū)實驗小學一直注重培養(yǎng)學生的學科技能和學科素養(yǎng)， 通過開展“快樂課程1+1”活動，以及豐富多彩的學科活動，孩子們的動手能力、學習興趣、學科素養(yǎng)都得到了鍛煉和加強！

　　成果評價中，充分發(fā)揮小組分工合作的功能，讓每個學生參與到評價活動當中，小組內進行互測互評。

　　落實“雙減”工作，就是為了讓教育評價的指揮棒更加精準，避免短視化、應試化，讓孩子得到全面發(fā)展。通過此次學業(yè)質量監(jiān)測活動，凸顯過程性和表現性評價，讓學生在游戲中感受快樂，在快樂中收獲知識、樹立自信、獲得發(fā)展。

圖文：牟莉莉及一二年級組老師